RPp Telkum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan               :        Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Kelas/Semester                     :        IX (Sembilan)/Ganjil

Tema                                    :        Bangun Ruang Sisi Lingkung

Subtema                               :        Tabung

Pertemuan                            :        1 (Satu)

Alokasi Waktu                     :        2 x 40’

A.       Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

2.      Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan kejadian tampak mata

3.      Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.        Kompetensi Dasar

1.1        Menunjukkan perilaku disiplin, santun, rasa ingin tahu, jujur, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari

2.1        Memahami bagian-bagian tabung

2.2        Mampu memodifikasi bentuk jarring-jaring tabung

3.1        Mampu menentukan luas permukaan tabung baik yang dimodifikasi maupun tidak

C.       Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1     Memiliki rasa ingin tahu, jujur, percaya diri untuk mengetahui manfaat mempelajari matematika

3.2     Mengetahui bagian-bagian tabung

3.3     Mengetahui bentuk jaring-jaring tabung

3.4     Mampu menghitung luas permukaan tabung

D.       Tujuan Pembelajaran

Melalui pembelajaran mengenai Pangkat, siswa diharapkan :

4.1        Berani untuk bertanya, mengemukakan pendapat, dan mendengar pendapat orang lain dalam pembelajaran dan dalam kehidupan social

4.2        Mengetahui dan mampu memodifikasi jarring-jaring tabung

4.3        Menerapkan rumus yang berkaitan luas permukaan tabung dalam soal

4.4        Mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan tabung dalam kehidupan sehari-hari

E.        Materi Ajar

1.            Pengertian Tabung

2.            Bagian-bagian tabung

3.            Jaring-jaring Tabung

4.            Luas Permukaan Tabung

F.        Metode Pembelajaran

Pendekatan                      :     Scientific dan Kontekstual

Model Pembelajaran        :     Kooperatif

Metode Pembelajaran      :     Tanya Jawab, Diskusi

Strategi Pembelajaran      :     TPS (Think, Pair, Share)  

G.       Media Pembelajaran

Alat peraga tabung yang dibuat dari kertas karton, kaleng bekas, tempat minuman mineral, dan sebagainya

H.       Sumber Belajar

1.      Linda Kusumawardani dan Setia Budhi. 2011. Matematika Untuk SMP dan MTS. Bandung : Kemendikbud

2.      Sukino dan Wilson Simangunsong. 2007. Matematika SMP jilid 3 kelas IX. Jakarta : Erlangga

3.      Marsigit, dkk. 2011. Matematika 3. Jakarta : Kediknas

4.      A. Wagoyo, dkk. 2008. Pegangan Belajar Matematika Untuk SMP/MTS kelas IX. Jakarta : Dependiknas

5.      Prasetya Adhi Nugroho. 2013. Big Bank Soa-Bahas Matematika AMP/MTs. Jagakarsa : BSNP

I.          Kegiatan Inti

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.     Guru masuk ke dalam kelas 2.     Guru mengucapkan salam 3.     Guru membuka pelajaran 4.     Guru dan siswa membaca do’a 5.     Guru memberikan motivasi 6.     Guru memberikan apersepsi berupa penerapan tabung dalam kehidupan, mengingat kembali tentang lingkaran dan persegi panjang 7.     Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dan membagikan tabung yang terbuat dari karton dan kertas karton	15’
Isi	(Mengamati) 1.      Guru meminta siswa untuk mengamati benda yang mereka bawa yang berbentuk tabung (botol air minum, kaleng bekas, tempat air mineral,  dll) 2.      Guru meminta siswa menyusun benda tersebut dan melihat volume yang tertera pada benda itu (Menanya) 1.      Guru menanyakan kesimpulan dari yang mereka lihat 2.      Guru menanyakan penyebab benda yang sama ketika disusun memiliki besar yang sama dan menaksirkan banyaknya volume pada benda tersebut (Eksplorasi) 1.      Guru meminta siswa memotong salah satu bagian dari selimut tabung sehingga terlihat jaring-jaring tabung 2.      Guru membimbing siswa menemukan rumus luas selimut tabung baik yang tertutup maupun tanpa tutup serta menemukan rumus volume tabung 3.      Guru meminta siswa memodifikasi bentuk jaring-jaring tabung selain yang telah diajarkan (Asosiasi) Guru meminta siswa menyelidiki dan menaksir luas selimut tabung dan volume dari benda-benda yang mereka bawa secara berkelompok (Komunikasi) 1.      Guru meminta siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan memberikan atau melengkapkan tambahan informasi 2.      Guru memberikan soal untuk penguatan terhadap konsep yang telah dipelajari	57’
Penutup	1.      Guru memberikan kesimpulan pembelajaran 2.      Guru memberi informasi mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemual selanjutnya 3.      Guru menutup pembelajaran 4.      Guru mengucapkan salam	8’

J.         Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.      Penilaian Spiritual

Teknik penilaian                :    Observasi

Bentuk Instrumen             :    Lembar Observasi

Instrumen                          :   

No	Aspek yang dinilai	Skor
		1	2	3	4
1	Berdo’a sebelum melakukan sesuatu
2	Memberikan salam sebelum dan sesudah beragumentasi
3	Merasa kagum akan kebesaran Allah
4	Merasakan manfaat mempelajari ilmu Allah
JUMLAH

2.      Penilaian Sosial

Teknik penilaian                :    Observasi

Bentuk instrumen              :    lembar observasi

Instrument                         :

No	Aspek yang di nilai	Skor
		1	2	3	4
1	Menghormati Pendapat teman
2	Memaafkan dan Menerima kekurangan teman
3	Menghormati teman yang berbeda agama, suku, ras
4	Membantu teman dalam pemahaman hasil diskusi
5	Kerja sama antar tim dalam diskusi
6	Percaya diri dan aktif dalam diskusi
JUMLAH

3.      Penilaian Pengetahuan

Teknik penilaian                :    Tes Tertulis

Bentuk Instrumen             :    Uraian

Instrumen                          :

Tentukan luas permukaan tabung jika :

a.       Jari-jarinya 21cm

b.      Diameter tabung 40cm

c.       Keliling Tutupnya 44cm

4.      Penilaian keterampilan

Teknik penilaian                :    Tes tertulis

Bentuk instrumen              :    Uraian

Instrument                         :    Benda yang berbentuk tabung

Tentukan Luas Permukaan dari Tabung-Tabung berikut :

ilustrasi

5.      Penilaian presentasi

Teknik penilaian                :    Observasi

Bentuk instrumen              :    lembar observasi

Instrument                         :

No	Indikator	Skor
		1	2	3	4
1	Kesesuaian penjelasan siswa dengan konsep yang dipelajar
2	Pemahaman siswa terhadap penjelasan hasil diskusi
3	Kepercayaan diri saat memberikan penjelasan
4	Kejelasan argument yang dikemukakan saat memberikan penjelasan
Jumlah

Kunci penilaian :

1 = Kurang,  2 = Cukup,  3 = Baik,   4 = Baik Sekali